记忆中的课堂随笔（一）

我很喜欢和他相处的时间，虽然他只是一位华文程度很差，而由父母送来

补习的学生。

            

我喜欢和他聊天。从他的谈话中，我可以窥见一个真正充满童真与好奇的

世界。从他的提问里，我可以知道他对这世界充满了疑问，更对成人(包括老师)

的一些要求感到莫名所以。

            

很多时候，从和他聊天的世界里，我可以知道班上某些同学并不是那么一

如我想像的勤劳。那些同学一早到校就忙着抄功课，那些同学自私、霸道、捣蛋

......他都会给我一些线索去追寻。

            

他的华文讲得还不错，书写方面却有着很大的问题。如果学华语不是为了考

试，我深信他学华语会学得很开心，而不再问问我：“学来做什么？”

            

我有时逼得他很惨。看着他因死背硬套华语单字词汇而打结的眉心，心实

不忍，一个四年级的孩子，连一年级大部分字汇还不能正确书写，这能怪他吗？

            

他有位受英文教育的华裔父亲，而母亲亦是能操一口流利英语的现代巫裔

新女性，家里的日常用语是以英巫为主。试问他是否有绝对良好的环境学好华文呢？

            

每念及此，我又会把要求订在启发他的思考力与想像力方面了。但整个社会

对学生成绩的要求却往往在内心激起另一场天与人的战争。

            

小学六年级的检定考试真的那么重要吗？考不好就没得上中学吗？考不好是否

就从此认定那学生将来肯定一事无成吗？这不禁也使我忍不住问一句：“What is the point?”


随笔于：24/7/1998


#记忆中的这个孩子（何文雄）毕业后一直失去联络，是多次毕业生聚会里始终不曾出现的其中一位，同学们有谁有他的下落的，请在见此文章后联络老师。感恩。