2011年1月10日星期一

记忆中的课堂随笔(一)


我很喜欢和他相处的时间,虽然他只是一位华文程度很差,而由父母送来
补习的学生。
            
我喜欢和他聊天。从他的谈话中,我可以窥见一个真正充满童真与好奇的
世界。从他的提问里,我可以知道他对这世界充满了疑问,更对成人(包括老师)
的一些要求感到莫名所以。
            
很多时候,从和他聊天的世界里,我可以知道班上某些同学并不是那么一
如我想像的勤劳。那些同学一早到校就忙着抄功课,那些同学自私、霸道、捣蛋
......他都会给我一些线索去追寻。
            
他的华文讲得还不错,书写方面却有着很大的问题。如果学华语不是为了考
试,我深信他学华语会学得很开心,而不再问问我:“学来做什么?”
            
我有时逼得他很惨。看着他因死背硬套华语单字词汇而打结的眉心,心实
不忍,一个四年级的孩子,连一年级大部分字汇还不能正确书写,这能怪他吗?
            
他有位受英文教育的华裔父亲,而母亲亦是能操一口流利英语的现代巫裔
新女性,家里的日常用语是以英巫为主。试问他是否有绝对良好的环境学好华文呢?
            
每念及此,我又会把要求订在启发他的思考力与想像力方面了。但整个社会
对学生成绩的要求却往往在内心激起另一场天与人的战争。
            
小学六年级的检定考试真的那么重要吗?考不好就没得上中学吗?考不好是否
就从此认定那学生将来肯定一事无成吗?这不禁也使我忍不住问一句:“What is the point?”


随笔于:24/7/1998


#记忆中的这个孩子(何文雄)毕业后一直失去联络,是多次毕业生聚会里始终不曾出现的其中一位,同学们有谁有他的下落的,请在见此文章后联络老师。感恩。

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